Hola familias,
Última semana de la escuela de verano y se acerca la
despedida del curso y, por este motivo, dejaremos la última entrada para el
miércoles a modo de cierre y despedida. A continuación, os detallamos las
actividades realizadas esta semana.
El lunes, realizamos un pequeño disfraz de pez que
decoraron con papel de aluminio y las consignas eran poner “tantas como” en el
otro lado, el concepto de mitad y la simetría ya que se les pedía que colocasen
los trozos en el lugar opuesto de la otra mitad.
El resto de la semana ha servido para elaborar un
nuevo cuento como ya os anticipamos en la entrada anterior: El lobo futbolista.
Un cuento que realicé hace dos cursos y que les gustó mucho cuando se lo narré.
Hay una transversalidad en la narrativa jugando con los personajes
tradicionales de los cuentos y fábulas adaptándolos a un nuevo contexto: el
lobo es un cascarrabias, pero se transforma al sentirse parte de un grupo y
comprender la importancia de formar parte de un grupo social, en este caso un
equipo.
Caperucita, no aparece como la niña débil y mojigata
de los cuentos tradicionales, sino que es la estrella del equipo de fútbol no
por una opción caprichosa, sino por sus capacidades. Y para solucionar el
problema de que el lobo quiere quitarles el balón, la importancia de trabajar
en equipo (pasándose el balón y huyendo de egoísmos) para que el más fuerte no
nos derrote.
Estas eran algunas lecturas que pretendía crear con
esta narrativa y os las destaco para que sirva de reflexión. El cuento les
encanta porque aparecen los personajes tradicionales, pero en una situación
transgresora, con otras capacidades y jugando al fútbol uniendo diferentes
personajes de los cuentos.
Para su elaboración, nos centramos en todos los
elementos paratextuales que son portada, contraportada, primera página con la
información de la autoría y las ilustraciones que acompañan al texto. Se
reparten los personajes y los colorean, se realiza un fondo y cooperativamente
lo completan con acuarelas y papeles de seda. Trabajan en equipo y comparten
materiales. Se elabora la información y título, completando todos los
elementos. Momento para el segundo paso.
Posteriormente, con el guion de las acciones que
queremos representar, se hacen fotografías (utilizo la app CamScanner) para
ordenarlas y convertirlas en PDF. Una vez están completadas las ilustraciones y
el texto, se realiza una presentación powerpoint donde se ubican ambas partes:
narrativa e ilustración. Y se presenta en el aula. Una vez comprueban sus
resultados, también se complementa con teatro en el que representan con sus
marionetas las acciones del cuento completando el círculo.
El viernes, se realiza una actividad artística con la
premisa de la realización de un cuadro siguiendo las características de Mark
Rothko. Se presentan sus obras y después escogen su cartulina de color y los
tres colores de los que quieren realizar los rectángulos creando una escala
cromática. Con el expresionismo y la abstracción geométrica se trabajan
aspectos lógicos y geométricos como el de forma y tamaño, siendo en este caso
el trabajo con el rectángulo.
Para finalizar la sesión, se hizo un juego de memory
card con obras de Mondriaan, Pollock y Hilma Af Klint para introducirles en
aspectos del arte que trabajaremos en esta última semana con tres manualidades,
una de ellas será realizar un cuadro siguiendo las premisas de la obra de
Pollock y la técnica del action painting.
Os deseamos un feliz fin de semana y agradeceros la
confianza en el centro.
Un gran abrazo y…
En nada estamos de vacaciones.
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