Hola familias,
Seguimos avanzando con las actividades de aula del
tercer trimestre y os contaremos algunas que hemos realizado esta semana.
En primer lugar, la semana la hemos realizado con
diferentes sesiones de relajación antes del almuerzo y después de jugar en la
entrada. Para crear una atmósfera más acogedora colocamos unos bloques para que
se acuesten a modo de colchoneta. Por parejas, se les reparte unos algodones de
colores para que entre compañeros y por turnos, se acaricien las diferentes
partes del cuerpo que les indicamos.
Es una manera placentera de comenzar la
jornada y, desde hace tiempo la realizamos, nos ayuda a que sepan relacionarse el
grupo, mostrándose afectos y con música de grillos y oscuridad en esta ocasión,
colocando unas luces de colores en el suelo para que les resultase más
estimulante.
Otra actividad relacionada con los afectos ha sido la
narración de dos álbumes ilustrados esta semana como son “La máquina de los
abrazos” de Scott Campbell y “De quin color són els besos?” de Rocío Bonilla.
Con la animación lectora de “La máquina de los abrazos”
han disfrutado mucho, recibiendo abrazos en cada momento de la narración de su
maestro para que fuera mucho más divertida e interactiva. Un show. La historia
cuenta que la máquina de los abrazos es un niño que abraza todo lo que
encuentra sin compañía, a su familia, a cualquier persona que se encuentra por
la calle,…todo energía.
Pero al final del día, cansado de dar abrazos nos dice
que a la máquina de los abrazos también le gustan los abrazos y, no hay nada
mejor que un abrazo de su madre. Así, el grupo viene corriendo a darse un
abrazo grupal a mi alrededor. Sus sonrisas y alegría de hacer un montón son
motivos de sobra para reafirmar que esta profesión es la mejor del mundo.
Siguiendo con afectos, el superventas de Rocío
Bonilla. A modo de clásico álbum que juega con los colores para hablar de
emociones y que el grupo ya conoce diferentes ejemplos, la narrativa ofrece
aspectos interesantes: cosas que nos gustan y no nos gustan.
A partir de su
lectura estos días, una actividad para reforzar su motricidad fina con pintura
con cuentagotas, discriminación de los colores, reconocer cosas agradables y
otras que no (por ejemplo, el personaje del cuento ante el marrón tiene emociones
encontradas: el color del chocolate pero…el de la caca también). Al día
siguiente colocamos los objetos con pegamento como su cuerpo, foto, corazones y…su
nombre completo.
Ya os comentamos que esta sería la tarea que más nos interesa
conseguir de aquí a final de curso. No tanto que conozcan las consonantes, el
trabajo es que asimilen la imagen escrita de su nombre. Les colocamos varias
opciones en la mesa y hacemos diferentes preguntas si no lo reconocen a simple
vista como repasar las vocales de su nombre, escribirlo en otro papel para que
lo compare con los que están en la mesa y lo identifique. Avanzan muy bien.
En referencia al préstamo de libros, esta semana hemos
dispuesto una selección de álbumes para que escojan cuáles llevarse a casa para
leer con la familia. También premiamos con algún ejemplar extra a los compañeros/as que trajeron libros esta semana al centro como ya os comentamos.
Estas han sido las elecciones:
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Alumno/a
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Álbum
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Pepe
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Un Libro de Hervé Tullet
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Héctor
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El Grúfalo de Julia Donaldson
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Nicolás
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Frederick de Leo Lionni
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Guillem
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Buuu!
De Ben Newman
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Pau S.
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La ballena de Benji Davies y de Antonio Rubio
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Daniela
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El libro que hace clap de Madalena Matoso y Adivina
cuánto te quiero de Sean McBratney
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Vera
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Esta fruta es mía de Anuska Allepuz
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Sofía
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De quin color són els besos? De Rocío Bonilla
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Alejandra
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Qué viene el lobo de Cedric Ramadier y Aurelio
de Antonio Rubio
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Vega
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La oruga glotona de Eric Carle
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Lola
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Abre bien los ojos de Cedric Ramadier
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Marcos
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En los brazos de mi papá de Jo Witek
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Dafne
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Voy a comedte de Derouen & Fay
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Lucía
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Pequeño azul y pequeño amarillo de Leo Lionni
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Pau P.
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Por cuatro esquinitas de nada de Jerome Rullier y 5 patitos de Margarita del Mazo
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Aldara
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El monstruo de colores de Anna Llenas
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Como siempre, recordaros de devolverlos de aquí al
miércoles y revisar si se quedó por despiste en casa los libros “Árbol” y “El país
de las pulgas” que no anotamos ese día quién lo pudo coger de préstamo o si
bien está por algún lugar de la escuela que no hemos revisado, pero bueno, son gajes
del oficio.
Os dejamos con otras obras que iremos introduciendo
para futuras animaciones lectoras y que se conviertan en lecturas que les
atraigan para profundizar en ellas. Os dejamos unas imágenes de algunas
incorporaciones al catálogo de la biblioteca del aula. Estamos interesados en
trabajar con el lenguaje poético y algunas rondallas tradicionales valencianas
adaptándolas para su comprensión como La crida de la rabosa d’Enric Valor o la
Llegenda de Sant Vicent del Raspeig que ya escucharon cuando fueron las fiestas
del pueblo.
Otro aspecto que nos gusta es la recuperación de
cuentos tradicionales y buscar nuevos puntos de vista, en este caso igual que
hicimos con los tres cerditos, es el turno de caperucita roja donde en estos
cuatro cuentos jugamos con la transgresión del clásico hasta llevarlo a un
referente de este campo como es Gianni Rodari.
La historia que todos conocemos de caperucita roja es
fruto de una adaptación que servía para otra época y otra sociedad, con otra
figura femenina,…no intentamos dejarles sin que conozcan la adaptación más
famosa de la historia, pero nuestra obligación es ofrecerles diferentes puntos
de vista y siempre, siempre, siempre, no pretender aleccionar: son narraciones
para que disfruten. Si buscáis la verdadera historia de Caperucita roja en
internet antes de que fuera adaptada al público infantil quedaríais pasmados de
los elementos que contiene…
Por último, y el motivo de adelantar la actualización,
es informaros de las actividades que os pueden interesar relacionadas con la
literatura infantil y sus diferentes talleres resultan atractivos, el cuquet
fest en Alicante.
